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作者: chan198999 時間: 07-12-28 03:33 PM 標題: 小朋友寫作教室[正式]

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更新了最重要的「起承轉合」解說

更新場面描寫描寫景物

要不要考一考你們一些寫作技巧

#2小說寫作技巧

＃13寫作技巧

＃23 標點符號介紹
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主題概要

主題是每個完整故事必有的要素，就是整個故事想表達出來的內容，有了主題之後作者更能掌握故事主軸,說到主題，可能只會想到「打鬥或戰爭」或者「愛情與友情」等單詞，這些大家只會大海撈針，所以大家不妨仔細一點。

例如：
「小明原本是一個呆呆傻傻的普通學生，但當遇上小婷後，便發展出一段段刻骨銘心的愛情。」

這樣就會比「愛情」二字更加明顯得多

其實有一個很簡單想出主題的方法「時、地、人、事件」，各位只要點點想出當中的內容就已經是一個標準的主題，如「在中世紀幻想世界中，光之戰士為和平展開討伐魔王的故事。」就已經是某遊戲系列愛用的主題。

選擇主題

在選擇主題之前，各位必須要先知道自己會以什麼媒體展示出來。不過其實沒有太大影響，不過若想挑戰某作者的話就必須留意。

世界觀

世界觀就是故事進行中的世界設定，詳細可分成時代、地點、環境和文化等多方面，當然如果以現實來作主題的話，許多都不用設定，但如果是幻想風格的話，所做的是就會多很多。

如＜二域交響曲Two Worlds' ＞和＜地獄之門＞為例，明顯前者機械水平是比較落後，所以前者沒有高樓大廈，亦沒有電視，從中可以知道，兩者都是幻想舞台，不過時代的不同很會影響當中的細節。說到時代，每個年代所出現的都要符合當時社會的要素，如未來世界不應看到。另外，其他文化等聽起來好像沒有關係，可是在＜FF>某系列的送葬等各種風土人情,便是這個世界更活生生的設定。

世界觀設定可以天馬行空亦可，不過如果活用身邊各種知識加進去的話，便會令故事更有深度，如活用聖經典故，如果讀者對神學認識不足的話，則會令故事產生莫明奇妙的感覺。除了神話及歷史之外，有時現代科技至電影、小說等其他娛樂都有機會涉及到，總之知得多就會很有用。

如果是小組和會員參與的話，這樣就必須要大家注意世界統一性。

人物設定

人物在小說中佔上很重要的位置，所以好好設定角色，出來時，故事亦會有趣起來。角色設計比起世界觀更容易，一般都只要設定的主要特徵、喜好、擅長與性格等便可。現在有很多故事、小說、遊戲都喜歡把祖宗18代都拉上出來，但各位跟隨而行之前，最好還是再確定自己想製造的媒體是什麼，苦是對戰鬥的話根本沒有時間說故事，作得太多反而浪費人設。參與創作的會員們都要注意這點，這樣作者會很煩惱了，當然作者卻可以不要這個人物這樣做簡直是一了百了，不過這樣我總覺得有點問題．．．．．．

另外，由於近年ACG界興起萌潮,所以有時候你看某個動畫、遊戲或漫畫等你會發現角色原全沒有人性可高。加入了一些如「不壇長科理」和「方向白痴」等較萌設定倒不壞，但各位必須要記著這些角色是活生生在故事裡生活，因此必須要有人的思考模式（是不是正常人倒不要緊），如那些「坐輪椅跛盲有齊的口無女傭」設定就算了吧．．．．．．

人物性格取向

辛苦設定一個角色後，記著一定要用！因為許多初寫作的朋友往往故事中途忘記了角色的立場及意向，從而做出叛逆他原意的行動。此外，還要緊記是「由角色來決定故事發展」而不是「故事決定角色的去向」。什麼意思？舉例子，話說主角終於找到他的殺父仇人，但原來這名仇人殺其父是有苦衷，如果主是固執的話就應還要進行他的報仇大計，或者要花不少時間掙扎才決定原諒他；相反若是為他人著想的人時，可能會很快原諒他。而不擅長控制角色的作者，往往有機會犯上固執的主角馬上原諒了殺父仇人此等大錯。如果大家不明的話，看一些報仇有關動漫就會明白了．．．．．．

描寫景物的方法：

動景和靜景可分敘、可合敘，通常先分後合，若能做到動靜交錯則更佳；除描寫實景外，也可寫虛景 (想像之景)，高手往往是虛實相生；
要注意空間的排列次序，如由大至小、由小至大、由遠至近、由近至遠等；要注意景物因不同時段、不同季節、不同天氣所產生的變化。
若描寫的景物太多，可用「分類記敘法」，簡稱「類敘法」，即把各事、各物、各景，依其性質、形象等，分為若干類，使所要寫的事或物、景，各歸某類之中，然後依類敘述。使用「類敘法」有三個原則：

所分的類別，必須包括該事物的全部；所分的各類事物，性質要相似；所分的種類要有性質上的差異，這樣就不容易教讀者混淆。

場面描寫

「場面描寫」是故事情節發展中的橫切面的描寫，是為了表現人物和表達主題而塑造的。在特定的環境中，圍繞人物的活動場所而進行的描寫，我們稱為「動態描寫」；至於交代時代背景、時間地點，描繪風俗習慣和創造環境的氣氛而進行的描寫，我們稱為「靜態描寫」。場面描寫要以動態為中心，並且要掌握動態中的特徵。

場面描寫要注意中心人物的活動，還要捕捉他與其他人物的活動，並跟全場情景的概括描寫緊密地連接在一起。

i.　若按內容而分，「場面描寫」可分為以下三類：

描寫情景氣氛為主的場面，如歡樂的場面、喧嘩的場面、悲痛的場面、壯觀的場面等。

描寫人物活動為主的場面，如學校生活的場面、戰爭的場面、結婚的場面、工作的場面等。

描寫事件片段為主的場面，如唱歌、攝影、餽贈等場面。

ii.　場面描寫有很多方法，現略舉數例：

有意識地交代時間、地點和出場人物；點明人物活動的特定環境、生活氣息、增強文章的真實性、親切感。

與人物心情相照應：文學作品 (尤其是散文) 多用第一人稱，在敘事寫人時較自由和靈活，不但可夾敘夾議，表達作者的愛憎褒貶，還能抒發作者的心情。

利用場面描寫刻畫人物：場面描寫是為人物的生活和行動提供一個特定的環境，而人物的性格也只有在特別的環境中才會充分地表現出來。是暗地裏不露痕跡地觀察。

起承轉合

1.「起」──
起為始，如何做到引人入勝，令讀者有心追看下去，就要看你的創意和功力。

故事開首裡“人物設定”與“故事鋪排”，都是關鍵要素，用順序法，倒序法任何形式都可以, 重點是思路清晰，切勿開首雜亂，打斷讀者意欲。

2.「承」──
承接開首，從而發展故事情節．著墨比較重的地方，即「講故事」，這個部份內容會比較沈悶，可製造少量驚喜的情節；但注意，別要影響文章的主旨與質素，方能留住讀者。

3.「轉」──
承接了故事前段，是時候令內容產生變化，提高讀者興趣。轉變情節時留心，應根據主題而去應變，不是為變而變，脫離文章軸心。沒有峰迴路轉的故事，如何寫得再好，也是枉然。縱使文章結構精密，言之有物，但故事情節，全被讀者看穿，所以這部份較為平實時會令人大失所望了。

各位看看＜寒蟬鳴泣の時＞的「轉」非常有張力，尤其是後者當明白了故事的「遊戲準則」時，就更想令讀者知道餘下來的結局是怎樣。所以作者功力去到哪裡看「轉」非常清楚。內容再沒有張力的時候，作者大概可以封筆了。

4.「合」──
將「起、承、轉」故事情節融會貫通後，是為合。

故事結局，乃是整個創作的高潮所在，亦是讀者最期待的神聖時刻。
其實「合」中, 亦包涵了故事最終喻意，即作者的理念，或是一定份量的人生哲學。
始終，故事是因“人”而寫，讀者看到有意義的故事，必定心神領會，產生感動。

不只是創作故事，寫詩詞，小說散文, 編劇, 四格漫畫．．．．等《起承轉合》都會適用。

簡略說明

起：指文章既開端部分，用以揭示題目。

承：承接開端部分，闡釋文章內容。

轉：從文章的內容引申出不同(轉變)又有關的內容。

合：文章的綜合和總結。

配合媒體種類而寫作

這部份考的是大家對文筆的應用，文章通暢是基本要求，另外亦必須注意用詞，尤其是如果作者的認詞量少的話，故事再好都會令文章變得單調。如果是RPG的話，基本上都只是寫對白了事，但如果是文字AVG等，就要連環形式容都要顧及，這個情況下擁有良好描寫能力很重要，像＜命運守護夜＞等出現的打鬥場面絕不能馬虎了事，環境可以描寫詳細一點。相對地，當進入說明時(如世界觀說明)就應該盡量簡潔，因為讀者始終對故事有興趣，如果長期說話世界觀的話有機會令玩者覺得沉悶。

最後，不知道怎樣寫才好的話，可以多看一些小說或故事文章，除了可汲取對方的寫作技巧外，還可以令自己認識更多詞彙。最後提大家，不會有一世就會走路的嬰兒，文章要寫得多才有進步，所以不論是遊戲還是小說都應該放膽去寫。

[ 本帖最後由 chan198999 於 2008-1-6 01:18 AM 編輯 ]

作者: chan198999 時間: 07-12-28 03:33 PM

小說技巧之一：開場
圖畫式的開場，讓讀者彷彿看到一個畫面，所以必須先描述：景像、環境、時間、地點、天色、氣候、路人、聲音、氣氛等事物，然後再引人物主場。

小說技巧之二：故事中人物說話。在小說中，人物是一定要說話的，不然就容易成了散文，而故事中人物說話，除了把他說的話的內容、發語詞寫出來外，還要加上說話的人的動作、表情、語氣。而故事中人物說話基本有下列兩大類寫法：

一、中式用法：
××××××說：「××××××。」
例如：我高興的笑著說：「謝謝你，你真好！」
×××××，說：「××××××。」
例如：我難過的擦擦眼淚，說：「謝謝你，你真好！」

二、西式用法：
「××××××。」×××說。
例如：「謝謝你，你真好！」我高興的笑著說。

三、中西混合用法：
「××××××。」×××說：「××××××。」
例如：「謝謝你，你真好！」我難過的說：「我走了，再見！」
另外要注意的是動作、說話、語氣表情的連貫，例如：
任榆拿起了書(動作)，輕輕的打開(動作)，轉頭(動作)問媽媽說(說話)：「媽媽，說故事給我聽，好嗎？」語氣中帶著央求(語氣表情)。
媽媽聽了(動作)，走到她的面前(動作)，愉快的(語氣表情)笑著說(說話)：「好啊！」
任榆高興的拍起了手(動作)，臉上滿是笑容(語氣表情)的說(說話)：「好棒喔！」迫不及待的的把書遞給媽媽(動作)。

小說技巧之三：人物刻畫。
人物的描述，除了要用概括性的形容詞來說明外，以實際的言、行、動作、事蹟來佐證是更好的選擇。
例如：
「鐵木真是一個講義氣的人，身體也很強壯。」
不如改成：
「鐵木真這時才發現，他最摯愛的生死之交喬杰，竟然出賣了他，受了別人的收買，趁機刺他一刀。
這一刀，讓鐵木真鮮血直流，但是他靜靜的看著喬杰，沒有反抗、沒有掙扎，這一刀，刺傷了他的身體，更刺死了他們倆人的深刻情誼。
鐵木真挐起巨劍，奮力的插在木桌上，用力的折斷，冷冷的瞪著喬杰說：「戰場上再見，猶如此劍！」
接著，他斷然的抽出身上中的刀，怒擲在地，大臂一揮，帳棚門口四、五個侍衛，竟同聲摔倒在地，無力阻擋他的離去。

小說技巧之四：人稱。
小說寫作時，我們會選定人稱，也就是小朋友所熟知的第一人稱和第三人稱。
第一人稱就是「我」，也就是作者化身為主角，寫出自己的所見所聞。
第三人稱就是「他」，也就是作者化身為旁觀著，寫出他所見到主角的所作所為。
話雖如此，小朋友在寫作上還是經常犯了人稱不統一的方病，例如：
●第三人稱作品錯誤示範：
「小強走了過來，靜靜的坐在椅子上，他拿出因為作業寫得漂亮，老師為了獎勵他，送給他的鉛筆，不禁得意的笑了起來，心裡想：『我以後也要好好的表現才好！』
他小心翼翼的把鉛筆收進書包裡，生怕被別人拿走。
在一旁的小明看在眼裡，不由得生氣起來，於是心裡暗暗的計畫要偷走那枝筆。」
那裡錯了，小朋友看出來了嗎？
答案：
一、既然是旁觀者，怎麼知道小強和小明心裡想什麼？
二、怎麼知道他是感覺「得意」，然後才笑的？
三、怎麼知道他是生怕別人偷走，才收進書包的？
第三人稱作品正確寫法示範：
「小強走了過來，靜靜的坐在椅子上，他拿出老師送的鉛筆，滿臉笑容的把玩著，並不時的點點頭。
他拿出作業簿，看一看剛才寫好的部份，搖搖頭，抓起橡皮擦全部擦掉全寫。
最後，他把新鉛筆放進鉛筆盒中，起身要離開，還沒跨出半步，又坐了下來，把新鉛筆取了出來，用張計算紙包起來，放進書包裡，並把書包的扣子扣上，站在桌子旁，看著書包老半天，才轉身離開，在走出教室前，又張望了幾次，才走開了。
在一旁觀看的小明，等到小強走遠了，從位子上站了起來，走到小強的位子旁，伸出手打開了書包的扣子，正要打開書包的時候，不料有同學走了進來，他連忙起身，把雙手插進褲子的口袋，吹著五音不全的口哨走回座位。」

小說技巧之五：角色出退場
在一篇小說中，一定有許許多多的角色，貫穿全場的靈魂人物叫主角，而搭配主角，襯托主角特色的叫配角，這些人物在故事中來來去去，大致可以分成四種出退場：
一、初出場：也就是讀者第一次看到這個人物，換句話說，這個人對於讀者而言，是個十足的陌生人，所以就必須加以詳細的介紹：包括長相、特色、個性、身高、體重、年齡、身份、出身背景、服裝等等。這個人如果是主角，就再給他加個氣派一點、精心打造的場景和氣氛，配角就簡單一些。配上這個角色固定的旁白、口白、台詞、音樂、景色也是不錯的。
二、退場：這個角色因為場景轉變的關係，暫時會離開讀者的目光，於是給他一個帥氣的小結，讓讀者很清楚的記得你要改寫別的角色前，他的表現和演出，以便接上下一次的再出場。
三、再出場：就是暫退場的角色又復出了，這是一定要「連戲」，甚至稍稍微再提一下之前的情節，幫助讀者回想之前的劇情，以便進行銜接。
四、離場：最後是這個角色的離場，通常是死亡居多。一個角色的死去，通常是小說中一個階段的結束，或是一個轉變的開始，因此給予類似初出場的筆墨和寫作深度是須要的。這個時候，通常角色將死或已死，所以讓他說說可以總結他一生的話是很重要的，離場時的神態、表情、動作都是很重要的，如再加上景色的搭配、旁人的情緒就更完美了！

小說技巧之六：擴大張力技巧(一)
在一篇精采的小說，要能不斷的拉住讀者的視覺，那一定要擴大文章的張力，加強文章的吸引力。老師列出個基本的方法：

一、轉折：事件或故事發生變化，讓讀者產生認知失衡，引出好奇心。
例如，林威佐的小說：
帝洛說：「這招叫『火鋒龍擊』，而且是發一次，如果我連環攻擊的話，你的小命，嘿嘿嘿……。」笑聲未落，帝洛的鋒烈刀竟斷掉了，威聖面無表情的瞪著帝洛說：「你自誇完了嗎？」

二、懸疑：不把內容明說給讀者知道，吊足讀者的胃口。
例如：
小明是個膽子奇大的人，真是所謂天不怕、地不怕的鐵齒型人物。可是，有一天沒來上課，一打聽，原來是昨天晚上補完習回家時，不知道看到什麼東西，竟然嚇破了膽，一夜之間，好好的一個人竟然瘋了。
幾個朋友去找他，問他看到了什麼，他瞪大了眼，上氣不接下氣的指著前方，一句話也說不出來。

三、失望：一般來說，讀者都會對主角有所期待，例如好人把壞人把死、一家人團圓、有情人終成眷屬之類的，所以要先故意讓讀者失望，安排一件事或一個討人厭的人物來破壞一切，讓讀者站在主角的那一邊，感同身受的繼續讀下去。
例如：
小娟是個內向聰明的孩子，只可惜自小沒了父母的疼愛，是個可憐的孤兒。
但真是禍不單行，連同班的同學也不放過她。因為小娟的功課太好了，引起了阿芳的不滿，阿芳是個富家女，小娟搶了她的光彩，她氣在心裡，已經有一段時間了。
一天，是智能考查的日子，阿芳刻意和同學換子位置，坐到小娟旁邊。考試進行到一半，阿芳突然舉手了。
「老師，我有問題。」
老師走了過來。
「我不好意思說，因為小娟是我的好朋友！」
「有什麼問題就直說。」
小娟抬起了頭，感覺事情有點奇怪；只見阿芳怯生生的指著小娟說：「小娟在作弊，小抄在抽屜裡。」
老師生氣的請小娟起立，查看了抽屜，果然發現了兩張小抄。小娟驚訝的張大了嘴，轉頭看向阿芳，阿芳低下了頭，走到老師身邊，小聲的說：「其實，這不是第一次了，因為她很凶，所以我一直不敢說。」

四、襯托：
故事的描寫，內容上有成份不同的轉換，例如這一章節主要是再講打鬥的事，描寫血腥的、動作的情節，那轉化、插入一段柔和的、有趣的事，就顯得很突出、很明顯。
換句話說，也就是可以在內容上，不斷的轉換味口，不要一直寫同類的情節，會使讀者失焦。例如：
雷老師看看時鐘，這才發現已經六點多了，於是他放下紅筆，收拾一下教師，開車帶幾個被「留學」的學生回家。
「啊！去給女兒買個皮卡丘吧，她上回看見表妹在玩，好像得羨慕似的。」他自言自語的說著。
車上的音樂，愉快的流轉著，像是他疼愛女兒的快樂思緒；不一會兒，來到了統一超商，才買完，要回到車上，一輛闖紅燈的汽車，惡狠狠的衝了過來－－
「吱－－！」一陣嘶吼似的剎車聲，劃破了向陽的天空暮色，鮮血在餘暉襯托下，變得異常的詭譎暗紅，皮卡丘不知情的躺在人行道上，雷老師使勁的伸出手，費了好大的力氣，才掙扎的把皮卡丘擁懷裡。
聽－－路邊，人群一陣騷動，警笛聲、叫喊聲、跑步聲……還有沉重的呼吸聲。
唉－－
皮卡丘的左半邊，很快的由黃轉紅。
唉－－
「女兒，爸爸給妳買了皮卡丘了，買好了唷！」
皮卡丘的右半邊，也很快的轉成可怕的豔紅。
時光，停止了，
雷老師，冷冷的笑了，太陽飛快的落山，夜，侵略似的佈滿了了整個天空。
天黑了。

小說技巧之七：節奏
小說是有節奏性的，而節奏隨著描寫的深度和廣度，就有了快慢的分別。
□超快節奏：
「喬風自從得到了青雲劍，潛心練劍，閉關於武當山上，只有親人上山，才得一見；三年後，終於練成了玄龍劍法，風光下山。」
□快節奏：
「喬風自從得到了青雲劍，心想只有潛心練劍，才能使青雲名劍發揮最大的作用，可是又找不到適合的閉關地點。
於是，他上武當山，和白雲大師商議；白雲大師嘆了口氣：『哎∣∣一切都是因果業障吧！』
於是答應他在此練劍，謝絕一切訪客，只有親人上山，才能見上一面，希望全心全意的把劍法練好。
經過三年的一番苦練，喬風終於練成了玄龍劍法，含著淚，拜別了白雲大師，風風光光下山去了。」
□慢節奏：
「喬風輕輕的撫摸著，經過一番惡鬥，才好不容易得來的青雲劍，嘆口氣，搖搖頭說：『為了爭奪這把劍，真不知害了多少人？』
想起師父的犧牲，忍不住落下兩行眼淚，心想也只有潛心練劍，發揮青雲名劍的最大作用，在江湖上，好好的剷奸除惡，才不會對不起師父。想到這兒，他坐了起來，動手擦了擦眼淚，挺直了腰桿，狠狠的立誓：「師父，徒兒如果不能練成玄龍劍法，用青雲劍為你復仇，就天打雷劈，不得好死！」說到激動處，拳頭用力的拍擊桌面，竟將一張好好的紅檜八仙桌給打散了。……」

所謂的楔子：
就是所謂的前言，也是作家所欲營造的氛圍。有的作家喜歡用鮮活的景象，帶領讀者一步步進入小說中的世界，有的作家則喜歡灑狗血，以矛盾的衝突，吸引讀者的目光。然而，不管是哪種方式，在現今這個事事講求速食的時代裡，一段有吸引力的楔子，的確是踏出成功的第一要素，畢竟，倒吃甘蔗固然有漸入佳境之效，若是讀者在一開始就認定甘蔗不甜，他大可去享用別的美食，何苦在這期待一個接下來「或許」很甜美的甘蔗呢？

[ 本帖最後由 chan198999 於 2007-12-28 04:38 PM 編輯 ]

作者: ＊戀雪＊ 時間: 07-12-28 03:37 PM 標題: 回復 #2 chan198999 的帖子

我相信以你既速成水平係打唔到呢段野...要慢慢睇- -

作者: chan198999 時間: 07-12-28 03:39 PM 標題: 回復 #3 ＊戀雪＊的帖子

是的

第二頁是轉貼

第一頁打到手汗出

沒有時間遲點在更新第１頁

[ 本帖最後由 chan198999 於 2007-12-28 03:40 PM 編輯 ]

作者: 星雨 時間: 07-12-28 03:41 PM 標題: 回復 #4 chan198999 的帖子

辛苦了"小妹上水了''

作者: chan198999 時間: 07-12-28 03:47 PM 標題: 回復 #5 星雨的帖子

= =

未更新

等明日再打字

我已經沒有時間

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 07-12-28 04:27 PM

不錯的資料…
有用…

作者: ～童星～ 時間: 07-12-28 06:45 PM

不錯不錯...是針對我而打的

作者: Rahxephon31 時間: 07-12-28 07:34 PM 標題: 回復 #8 ～童星～的帖子

人家沒有"打"你啊!

應該話是讓你參考的說

作者: 若純 時間: 07-12-28 08:58 PM

很好很好,岩晒呀邊個睇

作者: ＊戀雪＊ 時間: 07-12-28 09:16 PM 標題: 回復 #10 若純的帖子

呀邊個???即係邊個

作者: 若純 時間: 07-12-28 09:38 PM 標題: 回復 #11 ＊戀雪＊的帖子

咪就係我囉

作者: chan198999 時間: 07-12-29 04:06 PM

這些都對寫作有一定的幫助，不過用太多修辭技巧反而有相反的效果，所以隨心寫就好了，其實你們都會不覺意用上這修辭手法。

寫作是對心不是對字，每個字都有他的靈魂存在。

寫作技巧可以是修辭，也可以是寫作手法。

修辭

比喻
比喻也稱為譬喻，是一種利用事物的相似點，把甲物比作乙物的修辭方式。可分為明喻、暗喻、借喻等類型。明喻是本體、喻體和比喻詞都出現的比喻，比喻詞是「好像」、「似的」、「……一樣」等。暗喻也稱為隱喻，不用比喻詞，或本體和喻體之間常用「是」、「就是」、「成為」等詞連接。借喻沒有比喻詞，也不出現本體，而用喻體直接代替本體。

排比
將結構相同或相似、意思密切關聯、語氣一致的詞組或句子連續排列出來，稱為排比。可以表現語言形式上的勻稱和聲音、節律上的往復，以達到強調某種意義的目的。一般是三個以上的詞組或句子，甚至是段落。一般各部分要重複其中某些詞語，各部分關係有並列、遞進之分。

對比
對比也叫對照，是把兩種相互對應的事物或同一事物相關的兩面並列在一起，從性質、形象或時間上加以對照比較的一種修辭手法。

比較
比較是指把兩種或兩種以上的事物放在一起加以對照，以顯示個性特點的一種修辭手法。

引用
引用是指援引現成的語言材料，如名人語錄、格言、民謠等，來增強表達效果的一種修辭手法。

比擬
比擬是指根據想像把物當作人，或把人當作物來寫的一種修辭手法。

擬人
擬人是指把物當作人來描寫，賦予人的行動、言語和思想感情的一種修辭手法。

擬物
擬物是指把人當作物看待，賦予物的特徵或行為，或者把甲物當作乙物來描述的一種修辭手法。

仿擬
仿擬是指故意模仿現成的詞、語、句、篇而臨時創造新的詞、語、句、篇的一種修辭手法。

雙關
雙關是指在特定的語言環境中，利用語音或語義的關係，使詞句具有雙重意義，造成表面上是一個意思，而暗中隱藏另一個意思的效果的一種修辭手法。

誇張
誇張是指用言過其實的說法對表達的事物加以擴大或縮小，以突出事物本質和加強表現效果的一種修辭手法。

疊字
疊字是指把兩個或兩個以上的且字形和字義相同的字重疊在一起使用的一種修辭手法。

疊詞
疊詞是指把同一的兩個音節以上的詞或詞組不加停頓地重疊使用的一種修辭手法。

疊音
疊音是指將同一的字或詞不加停頓地重疊使用的一種修辭手法。

疊韻
疊韻是指兩個字或幾個字的韻母相同的一種修辭手法。

複疊
複疊是指將相同的詞、句相疊在一起的一種修辭手法。

反問
反問也稱為反詰，是指用問句形式表示對事物的斷定，即用肯定形式表示否定意思，而否定形式則表示肯定意思的一種修辭手法。

設問
設問是指故意設置問題，自問自答的一種修辭手法。

反覆
反覆是指用某些相同或相近的詞語或句子在文章中反覆出現，來渲染感情、突出主題的一種修辭手法。

頂真
頂真是指用上一句的結尾詞語做下一句的起頭，一直連貫下去，使前後的句子頭尾蟬聯，上遞下接的一種修辭手法。頂真也叫聯珠。

對偶
對偶是指將結構相同、字數相等、意義相關的兩個語句成對地排列，表現相對或相反的意思的一種修辭手法。

對仗
對仗是指把字數、句式相同或相近的兩個句子成雙成對地排列在一起，使之互相對照、互相補充，取得詩歌形式上和意義上兩方面整齊勻稱的一種修辭手法，也是中國漢字所特有的藝術手段。

雙聲
雙聲是指兩個字或幾個字的聲母相同的一種修辭手法。

襯托
襯托是指用相似或相反的事物來陪襯主要的事物，使主要的事物鮮明地顯現出來的一種修辭手法。襯托可分為正襯和反襯兩類。

映襯
映襯是指把兩類相反或相似的事物，用相互映照的方式表達出來，取得互相襯托的效果的一種修辭手法。

想像
想像是指在已有材料和觀念的基礎上，創造出新的觀念的思維過程的一種修辭手法。

象徵
象徵是指根據事物間的聯繫，以甲物示乙物，表現與之相似或相近的概念、思想和感情的一種修辭手法。

聯想
聯想是由一事物想到另一事物的心理活動。聯想的基本條件是：要善於觀察事物的特徵，要善於找出事物與事物之間的相似、相近、相反等內在聯繫與外在聯繫。通過聯想，把事物特徵和主觀感受結合起來，能更好地表現作品的思想內容的一種修辭手法。

反語
反語是指用與真意相反的話語進行表達的一種修辭手法，多含諷刺意味。

諷刺
諷刺是指用比喻、誇張等手法對人或事進行揭露、批評或嘲笑的一種修辭手法。

精警
精警是指用簡練而出奇的語句表達複雜的思想感情或意味深長的哲理，使人震驚，耐人尋味的一種修辭手法。

借代
借代是指不直接說出事物的名稱，而是借用有密切關係的另一事物的名稱去代替的一種修辭手法。

寫作手法

記敘文：順敘、倒敘、插敘。

說明文：舉例說明、分類說明、比較說明、描述說明、
　　　　定義說明、引用說用、數字說用、比喻說明。

議論文：舉例論證、比喻論證、對比論證、
　　　　引用論證、類比論證、演繹論證。

描寫文：
1. 按描寫景物的狀態分類
靜態描寫、動態描寫、以靜寫動法

2. 按觀寫事物的位置分類
定點描寫法、步移法

3.通過不同感官來描寫景物的手法
聽覺描寫、聽覺描寫、觸覺描寫、嗅覺描寫

4. 其他常用的景物描寫法
4.1 直接描寫(描寫其外形特徵)
4.2 間接描寫(寫其性格)
4.3 隨時推移法(按時間順序)

抒情文：
1. 直接抒情
2. 借事抒情
3. 借物抒情
4. 借景抒情 → 觸景生情
　　　　 →緣情寫景

[ 本帖最後由 chan198999 於 2007-12-30 06:13 PM 編輯 ]

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 07-12-31 03:41 PM

點解上左黎…

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 07-12-31 04:22 PM 標題: 回復 #1 chan198999 的帖子

回看一下…發覺起承轉合這個最近在辯論堂學到…

作者: chan198999 時間: 08-1-1 10:20 AM 標題: 回復 #15 阿爾伯特愛因C坦的帖子

這樣就好

學返

〔返來囉，返來囉〕

[ 本帖最後由 chan198999 於 2008-1-1 10:23 AM 編輯 ]

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-1-1 11:46 AM 標題: 回復 #16 chan198999 的帖子

不用了上次個個教我們的是辯論比賽贏過且是大學畢業…

我好記得…唔駛學番

作者: chan198999 時間: 08-1-1 12:00 PM 標題: 回復 #17 阿爾伯特愛因C坦的帖子

嗯

起承轉合用在寫作其實都可以用在唱歌方面

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-1-2 12:03 PM 標題: 回復 #18 chan198999 的帖子

唱歌？

（你在賣關字嗎？…快說吧！…

）

作者: chan198999 時間: 08-1-2 09:22 PM 標題: 回復 #19 阿爾伯特愛因C坦的帖子

沒有

是真的唔信就算

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-1-2 09:30 PM 標題: 回復 #20 chan198999 的帖子

點解....你回果時...書面50%...口語50%=0=

作者: chan198999 時間: 08-1-4 10:59 AM 標題: 回復 #21 ＊戀雪＊的帖子

我要改變風格

作者: chan198999 時間: 08-1-4 12:55 PM

句號（。或．），用於陳述句末尾。「陳述句末尾的停頓，用句號。」「語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號。」（中華人民共和國國家標準《標點符號用法》，1995年12月13日發佈，1996年6月1日實施）「用在直述式文意已完足的句子。」（《重訂標點符號手冊》，教育部國語推行委員會，中華民國八十六年三月臺灣學術網絡三版）句號也可以用在語氣舒緩的反問句的末尾。
句號表示一句話的結束，新一句話的開始，提示讀者該句的表達意思已結束。

問號（？），用於疑問句結尾。「疑問句末尾的停頓，用問號。」「反問句的末尾，也用問號。」（中華人民共和國國家標準《標點符號用法》，1995年12月13日發佈，1996年6月1日實施）「用在疑問句之後。」問號不出現在一行之首。

嘆號（！），又稱驚嘆號，也叫感歎號，用於句子結尾，表示驚訝、感歎或號令。「感嘆句末尾的停頓，用嘆號。」「語氣強烈的祈使句末尾，也用嘆號。」「語氣強烈的反問句末尾，也用嘆號。」（中華人民共和國國家標準《標點符號用法》，1995年12月13日發佈，1996年6月1日實施）「用在感嘆、命令、祈求、勤勉等語句之後。」

頓號（、），是表示並列詞語之間的停頓的符號。一般來說，頓號在漢語中主要有兩個用途：

分隔同類的並列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。
分隔用漢字作為序號的序號和內文。
逗號（，），亦稱逗點，本稱讀(dòu)號，是表示語句的短暫停頓的標點。「句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。」「句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。」「句子內部狀語後邊如需停頓，用逗號。」「複句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。」（中華人民共和國國家標準《標點符號用法》，1995年12月13日發佈，1996年6月1日實施）「用來分開句內各語或表示語氣的停頓。」

分號（；）表示介乎句號和逗號的停頓的標點符號。「複句內部並列分句之間的停頓，用分號。」「非並列關係 (如轉折關係、因果關係等) 的多重複句，第一層的前後兩部分之間，也用分號。」「分行列舉的各項之間，也可以用分號。」[1]「用在分開複句中平列的句子。」[2]在大部分印歐語系的語言，分號的名稱為有「半個冒號」之意，以顯示其外形如「:」。然而，大部分人都因爲分號用法複雜而不會多應用「；」。

冒號（：），提起下文或總結上文的符號。「用在稱呼語後邊，表示提起下文。」「用在『說、想、是、証明、宣佈、指出、透露、例如、如下』等詞語後邊，表示提起下文。」「用在總說性話語的後邊，表示引起下文的分說。」「用在需要解釋的詞語後邊，表示引出解釋或說明。」「總括性話語的前邊，也可以用冒號，以總結上文。」「用在總起下文，或舉例說明上文。」

引號（「」，『』），標示引用、著重、特別用意的符號。「行文中直接引用的話，用引號標示。」「需要著重論述的對象，用引號標示。」「具有特殊含義的詞語，也用引號標示。」「引號裡面還要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。」（中華人民共和國國家標準《標點符號用法》，1995年12月13日發佈，1996年6月1日實施）「用來標示說話、引語、專有名詞，或特別用意的詞句。」「引號分單引號和雙引號，通常先用單引號，如果有需要，單引號內再用雙引號，以此類推。」「直行用」「、』『，單雙使用原則與橫行同。」「一般引文的句尾符號標在引號之內。」「引文作用全句結構中的一部分，其下引號之前，通常不加標點符號。」

括号（（），[ ],【】），又稱夾注號，注釋使用的符號。「行文中注釋性的文字，用括號標明。注釋句子裡某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之後；注釋整個句子的，括注放在句末標點之後。」（中華人民共和國國家標準《標點符號用法》，1995年12月13日發佈，1996年6月1日實施）「（）或——都是文中附加說明的符號。」

破折號（——），表示話題或語氣的轉變，聲音的延續等的符號。「行文中解釋說明的語句，用破折號標明。」「話題突然轉變，用破折號標明。」「聲音延長，象聲詞後用破折號。」「事項列舉分承，各項之前用破折號。」（中華人民共和國國家標準《標點符號用法》，1995年12月13日發佈，1996年6月1日實施）「表示語氣的轉變、聲音的延續、時空的起止，或用為夾注。

省略號（……），又稱刪節號，用於省略原文的符號。「引文的省略，用省略號標明。」「列舉的省略，用省略號標明。」「說話斷斷續續，可以用省略號標示。」（中華人民共和國國家標準《標點符號用法》，1995年12月13日發佈，1996年6月1日實施）「用在表示節省原文或語句未完、意思未禁等。」

著重號，用於引起讀者注意的符號，使用時文下打點；直排時則標在字的右側。「要求讀者特別注意的字、詞、句，用著重號標明。」

連接號（—，——，-，～），表示連接、起止、流程的符號。「兩個相關的名詞構成一個意義單位，中間用連接號。」「相關的時間、地點或數目之間用連接號，表示起止。」「相關的字母、阿拉伯數字等之間，用連接號，表示產品型號。」「幾個相關的項目表示遞進式發展，中間用連接號。」

間隔號（·），又稱音界號，用於某些非漢語人名內部或書目中。「外國人和某些少數民族人名內各部分的分界，用間隔號標示。」「書名與篇（章、卷）名之間的分界，用間隔號標示。」（中華人民共和國國家標準《標點符號用法》，1995年12月13日發佈，1996年6月1日實施）「用在翻譯外國人名的名字與姓氏之間。」

書名號（《》，〈〉），用於標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等的符號。「書名、篇名、報紙名、刊物名等，用書名號標示。」（中華人民共和國國家標準《標點符號用法》，1995年12月13日發佈，1996年6月1日實施）「用在書名、篇名、歌曲名、影劇名等。」（《重訂標點符號手冊》，教育部國語推行委員會，中華民國八十六年三月臺灣學術網絡三版）

書名號應成對使用，書名號內使用書名號時，使用單書名號。「書名號裡邊還要用書名號時，外面一層用雙書名號，裡邊一層用單書名號。」（中華人民共和國國家標準《標點符號用法》）

書名號原為在文字下方（橫寫）或左方（直寫）畫浪線﹏﹏，現在中國大陸僅在古籍中配合專名號使用，但在香港及臺灣仍被經常使用，但香港普遍學生都會因爲麻煩而不會用橫綫的書名號，而改用中國大陸規範的「《」「》」。

專名號，亦稱私名號，用於標明人名、地名、朝代名、種族名、國名、機構名等專名所使用的符號。「人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號標示。」（中華人民共和國國家標準《標點符號用法》，1995年12月13日發佈，1996年6月1日實施）「用在人名、種族名、國名、地名、機構名等。」（《重訂標點符號手冊》，教育部國語推行委員會，中華民國八十六年三月臺灣學術網絡三版）。專名號的使用方法是橫排時劃在專名之下，直排時則劃在專名左旁。但專名號只需知道，不需在作文使用。

[ 本帖最後由 chan198999 於 2008-1-5 10:40 AM 編輯 ]

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-1-4 05:28 PM 標題: 回復 #23 chan198999 的帖子

專名號只需知道，不需在作文使用…

我老師話的…

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-1-4 09:58 PM

標點符號都要教= =世界變...

作者: chan198999 時間: 08-1-5 10:33 AM 標題: 回復 #24 阿爾伯特愛因C坦的帖子

我知道

好像沒有說專名號可以不用加上，我加返（用你的文字加：專名號只需知道，不需在作文使用）

有小朋友會不知道

有一次見到班中學生他們竟然不識用標點符號，有點令人頭腦

所以如果有這樣學生上來希望他們學習一下

[ 本帖最後由 chan198999 於 2008-1-5 10:42 AM 編輯 ]

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-1-5 04:30 PM 標題: 回復 #26 chan198999 的帖子

中學生不懂標點

作者: chan198999 時間: 08-1-5 04:53 PM 標題: 回復 #27 阿爾伯特愛因C坦的帖子

ＹＥＳ

現在開始有部份中學生開始不懂用標點了

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-1-8 10:31 PM 標題: 回復 #28 chan198999 的帖子

真係奇聞...你認為唔識用標點果d會黎呢度？

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-1-9 06:45 AM 標題: 回復 #29 ＊戀雪＊的帖子

原來你也有點小聰明…

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-1-9 06:18 PM 標題: 回復 #30 阿爾伯特愛因C坦的帖子

好過你冇

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-1-9 06:25 PM 標題: 回復 #31 ＊戀雪＊的帖子

懂得讚人也是聰明的一種…

謎：是明哲保身的一種吧！

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-1-9 06:27 PM 標題: 回復 #32 阿爾伯特愛因C坦的帖子

我唔覺得你讚緊我

呢個係自殺既小聰明...會比你死得好睇d

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-1-9 06:33 PM 標題: 回復 #33 ＊戀雪＊的帖子

等…我可以揀點死嗎？

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-1-9 06:35 PM 標題: 回復 #34 阿爾伯特愛因C坦的帖子

可以....

Ⅰ：訓釘床被釘死（你自己既招數）
Ⅱ：一日斬一隻手指/腳指，二十日後斬你個頭

Ⅲ：將你既手腳扭成扭紋形狀，之後斬左佢
Ⅳ：扭爆你個頭

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-1-9 06:39 PM 標題: 回復 #35 ＊戀雪＊的帖子

釘床好舒服的…我在科學館訓過…

想知道原理…

想知道清按一字

結束查詢請按*制

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-1-9 06:54 PM 標題: 回復 #36 阿爾伯特愛因C坦的帖子

咁就比你訓啦

反正張釘床我親自做...科學館果d點會有得比

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-1-9 06:57 PM 標題: 回復 #37 ＊戀雪＊的帖子

有幾多粒釘…

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-1-9 08:54 PM 標題: 回復 #38 阿爾伯特愛因C坦的帖子

醒目...我唔係用粒計...我用幾多打黎計

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-1-9 08:56 PM 標題: 回復 #39 ＊戀雪＊的帖子

真的…咁實數是幾多

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-1-9 09:26 PM 標題: 回復 #40 阿爾伯特愛因C坦的帖子

大概129打...密集式...上下一張...三文治訓法

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-1-9 09:28 PM 標題: 回復 #41 ＊戀雪＊的帖子

好似少左d…

可唔可以加多d…

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-1-9 09:33 PM 標題: 回復 #42 阿爾伯特愛因C坦的帖子

唔得...對住你洗乜咁多...你以為你係邊位

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-1-9 09:35 PM 標題: 回復 #43 ＊戀雪＊的帖子

多點不容易死…

你有沒學過力學…

你是理科還是文科？你幾歲？我六歲已知道多釘力量分散…不會有事…

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-1-9 10:15 PM 標題: 回復 #44 阿爾伯特愛因C坦的帖子

我只係知兩張夾住你實死

有冇食過三文治

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-1-11 04:58 PM 標題: 回復 #45 ＊戀雪＊的帖子

兩張…

唔怕…

我有棉皮…

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-1-11 07:35 PM 標題: 回復 #46 阿爾伯特愛因C坦的帖子

有話比你用咩

沒收

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-1-11 08:46 PM 標題: 回復 #47 ＊戀雪＊的帖子

你唔係我阿媽或女友或老豆或細佬成細妹,更不是我家姐老兄…

你憑什麼沒收

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-1-11 11:01 PM 標題: 回復 #48 阿爾伯特愛因C坦的帖子

憑我係虐待你果個

作者: chan198999 時間: 08-1-12 08:09 AM 標題: 回復 #29 ＊戀雪＊的帖子

起碼試一下有沒有人入去

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-1-12 12:24 PM 標題: 回復 #49 ＊戀雪＊的帖子

我不是被虐狂…

你是虐待狂…
別把我當成…

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-1-12 02:26 PM 標題: 回復 #51 阿爾伯特愛因C坦的帖子

我唔會當你係被虐狂...放心

因為你根本就係

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-1-12 06:40 PM 標題: 回復 #52 ＊戀雪＊的帖子

= =

我唔答你了…

離開這個貼…

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-1-12 07:14 PM

咁快走

作者: kitwong32 時間: 08-1-29 01:49 AM

樓主唔好怪我咁問，請問你係咪去開鮮網嫁？

作者: 星雨 時間: 08-1-29 04:10 PM 標題: 回復 #55 kitwong32 的帖子

其實甚麼是鮮網''''

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-1-29 07:16 PM 標題: 回復 #55 kitwong32 的帖子

是因為樓主的文章也是從那裡copy的嗎？

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-1-31 09:10 PM 標題: 回復 #55 kitwong32 的帖子

你咪係..........

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-2-1 10:27 PM 標題: 回復 #58 ＊戀雪＊的帖子

你講一講就記

得佢

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-2-2 11:19 PM 標題: 回復 #59 阿爾伯特愛因C坦的帖子

唔得？我記性不嬲好...（如果個人唔出聲我係唔會記得佢）

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-2-2 11:27 PM 標題: 回復 #60 ＊戀雪＊的帖子

如果你唔出聲我以為是閒人一個

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-2-4 10:51 AM 標題: 回復 #61 阿爾伯特愛因C坦的帖子

唔係掛- -你咁都唔認得！？

之前你仲勁擦鞋架喎...擦鞋仔

去查下：明神劍訣同靈獸劍傳既某一頁，仲有38個大眾小說常犯錯誤

[ 本帖最後由＊戀雪＊於 2008-2-4 10:52 AM 編輯 ]

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-2-4 10:58 AM 標題: 回復 #62 ＊戀雪＊的帖子

有隻咁既鞋

我只是忘記了他…你說一說才記得…

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-2-4 11:19 AM 標題: 回復 #63 阿爾伯特愛因C坦的帖子

閒人丫嘛

明白晒

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-2-4 11:25 AM 標題: 回復 #64 ＊戀雪＊的帖子

仲要係御用個隻

作者: ＊戀雪＊ 時間: 08-2-13 09:15 PM 標題: 回復 #65 阿爾伯特愛因C坦的帖子

你好爛- -...搞少陣爛gag得唔得姐

作者: 阿爾伯特愛因C坦 時間: 08-2-13 10:40 PM 標題: 回復 #66 ＊戀雪＊的帖子

我已經好少搞爛gag了！這次是偶爾發生而已

作者: ★小偷☆ 時間: 10-4-29 01:38 AM

推得好

作者: DAVIS123456 時間: 10-4-29 08:43 PM

起承轉合都聽過下少少....

作者: angus7898 時間: 10-4-29 10:26 PM

推推先,有排睇= =''

好多之前味見過既人- -''

作者: 渡海韻 時間: 10-5-2 05:58 PM

07年既果時你地未係度出沒

作者: 藍色千羽鶴 時間: 10-5-3 12:16 AM

那時偶在的說

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