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當了30年老師,英語教授坦言:從一年級開始,塑造

已有 25 次閱讀 22-11-17 01:50 PM |關鍵詞:課程,學習

小學教育理念

隨著教學資源的極大豐富,很多孩子不再是只有直到五年級或是初一的時候才能學英語,而是從幼兒園階段,便開始接觸英語,甚至可以獲得一對一的輔導教育,可是對於大多數的普通學生而言,如何學好英語依然是個大問題,而且是個必須從根源上處理的大問題。

從師范畢業後,林老師就成了一名初中英語老師,在教學崗位呆時間越長,林老師積累的經驗越多,發覺學英語相當程度上靠的並不是自小接納的資源有多少,而是自小父母教師傳遞的教學觀念。從一年級開始,最好塑造3個教育理念,給孩子學英語奠dr-max 教材實的基礎。

1、糾錯不是萬能公式

對孩子來說,學英語跟其他科目不同的一點是,在相當程度上,英語是一門要不斷說、持續用的實用型課程,因此對孩子來說,尤其在低學段學習的時候,最主要的不是說的有多對,而是要敢說、敢用。

在孩子學習的時候,一定要牢記,糾錯不是萬能公式,不能每次只看到孩子犯錯的時候,也就是每當小孩一旦犯錯,父母或是老師就像是抓到了關鍵,一節課下來,除了糾錯沒有別的的教學行為,這類教學模式,很容易打擊學生的學習主動性,造成孩子對學英語產生抵觸心理,為以後的學習埋下隱患。

2、單詞無需全背拼寫

林老師坦言,許多家長老師在教孩子學英語時,一般要求孩子要將一個單詞的拼寫記下來,不能有丁點兒的錯誤。這樣的要求看似十分正常,其dr-max 教材孩子把大部分的時間都浪費在無效的背單詞上。

單詞拼寫關鍵,是針對創作單詞,而大部分的聽力單詞、閱讀單詞,最後學習目的不是為了能一個字母不錯的寫下原單詞。把單詞進行篩選,隨後對小孩有不同的規定,無須做過多的規定與壓力,提高孩子的學習效果。

3、零碎時間學英語

每日定時定點的學習,總會讓孩子在最開始的時候,產生一定的學習壓力,對學英語也逐步失去了興趣。但是能夠運用每日的零碎時間,例如玩耍的時候、看書的時候,或者用餐走路的時候,不論是聽英語原帶,還是讓小孩敢於訓dr-max 教材音,這都有益於提升孩子的英語能力。

英語是一門必須具體應用的科目,只有從小在日常生活中,刻意營造一定的英語氣氛,才能更好的提高學習成績,打牢基礎。

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