即係咁...

relouchshana

麥SIR又大一歲了
毒撚帝前來祝賀你
仲有
記得較返你既個人資料果度既生日
00-00

snipeR★

原帖由 麥艾克斯 於 11-7-19 20:36 發表

大佬...個一套賣22萬幾
明顯有人托價玩野啦

放心
gameone d人會去處理
btw
有冇興趣投一份先?!
lol

mmhkl

老麥你想點搞

w550i

原帖由 snipeR★ 於 11-7-19 08:51 PM 發表

放心
gameone d人會去處理
btw
有冇興趣投一份先?!
lol

姐係個價係假既 !？

麥艾克斯

原帖由 snipeR★ 於 11-7-19 08:51 PM 發表

放心
gameone d人會去處理
btw
有冇興趣投一份先?!
lol

搞好我會上去BID下既~

snipeR★

原帖由 w550i 於 11-7-19 21:31 發表



姐係個價係假既 !？

當然啦
玩野條友呢....

snipeR★

原帖由 麥艾克斯 於 11-7-19 21:35 發表

搞好我會上去BID下既~

睇你表演 lol

星夜緋雨

遲左一日添~補返生日快樂

woody033052

原帖由 ybm002116 於 11-7-19 06:07 PM 發表
pKQlKygAMrg
行爆ge生日歌

嘩`D英文差到呢._.
happy birthday點解可以有S音? 仲要係TH音到發S~!? 你發F我都話可以理解啊
仲差過D韓國仔._.

ybm002116

原帖由 woody033052 於 2011-7-20 13:08 發表

嘩`D英文差到呢._.
happy birthday點解可以有S音? 仲要係TH音到發S~!? 你發F我都話可以理解啊
仲差過D韓國仔._.

人地用片假名讀外國字傳統黎ga
冇知識

ybm002116

講到英/美純正口音ge話
我地香港人都係廢撚黎完全唔準
唔好以為你好撚勁

woody033052

原帖由 ybm002116 於 11-7-20 01:19 PM 發表
講到英/美純正口音ge話
我地香港人都係廢撚黎完全唔準
唔好以為你好撚勁

話說我地香港D英文算勁._.
唔計英文為主語既外國佬, 我地算係第一
唔係講笑, 英文係我地既第二語言._.

可能祟日哥哥你超過四十歲受既英文教育比較少吧^_^

D日本韓國既英文, 都係用自己既音尼讀, 鬼識聽._.?
香港科大係亞洲第一, 點解唔係日本果間唔知乜Q?
因為香港識英文, 日本唔識, 出D研究期刊都係自家用LO,
足見香港同日本既分別

[ 本帖最後由 woody033052 於 11-7-20 02:54 PM 編輯 ]

woody033052

希望祟日叔叔你唔好學埋日本仔D英文音啦

ybm002116

原帖由 woody033052 於 2011-7-20 14:50 發表

話說我地香港D英文算勁._.
唔計英文為主語既外國佬, 我地算係第一
唔係講笑, 英文係我地既第二語言._.

可能祟日哥哥你超過四十歲受既英文教育比較少吧^_^

D日本韓國既英文, 都係用自己既音 ...

我可以俾份表你睇
全球ge英文水平

woody033052

原帖由 ybm002116 於 11-7-20 03:16 PM 發表

我可以俾份表你睇
全球ge英文水平

日本比香港高嗎??

ybm002116

英孚教育(Education First)在3月30日發表了一份全球英語水平排名
排名建基於過去三年多來自44個國家地區200萬位參與免費網上英語測試的結果

全球 EF EPI 英語水平排名
順　國家地區　　 成績　水平
－　－－－－－　-－－　－－
01　挪威　　　　69.09　卓越
02　荷蘭　　　　67.93　卓越
03　丹麥　　　　66.58　卓越
04　瑞典　　　　66.26　卓越
05　芬蘭　　　　61.25　卓越
－　－－－－－　-－－　－－
06　奧地利　　　58.58　高級
07　比利時　　　57.23　高級
08　德國　　　　56.64　高級
09　馬來西亞　　55.54　高級
－　－－－－－　-－－　－－
10　波蘭　　　　54.62　中級
11　瑞士　　　　54.60　中級
12　香港　　　　54.44　中級
13　南韓　　　　54.19　中級
14　日本　　　　54.17　中級
15　葡萄牙　　　53.62　中級
16　阿根廷　　　53.49　中級
17　法國　　　　53.16　中級
18　墨西哥　　　51.48　中級
19　捷克共和國　51.31　中級
20　匈牙利　　　50.80　中級
21　斯洛伐克　　50.64　中級
－　－－－－－　-－－　－－
22　哥斯達黎加　49.15　低級
23　意大利　　　49.05　低級
24　西班牙　　　49.01　低級
25　台灣　　　　48.93　低級
26　沙地阿拉伯　48.05　低級
27　危地馬拉　　47.80　低級
28　薩爾瓦多　　47.65　低級
29　中國　　　　47.62　低級
30　印度　　　　47.35　低級
31　巴西　　　　47.27　低級
32　俄羅斯　　　45.79　低級
－　－－－－－　-－－　－－
33　多明尼加　　44.91　劣級
34　印尼　　　　44.78　劣級
35　秘魯　　　　44.71　劣級
36　智利　　　　44.63　劣級
37　厄瓜多爾　　44.54　劣級
38　委內瑞拉　　44.43　劣級
39　越南　　　　44.32　劣級
40　巴拿馬　　　43.62　劣級
41　哥倫比亞　　42.77　劣級
42　泰國　　　　39.41　劣級
43　土耳其　　　37.66　劣級
44　哈薩克斯坦　31.74　劣級
－　－－－－－　-－－　－－

歐洲 EF EPI 英語水平排名
順　國家地區　　 成績　水平
－　－－－－－　-－－　－－
01　挪威　　　　69.09　卓越
02　荷蘭　　　　67.93　卓越
03　丹麥　　　　66.58　卓越
04　瑞典　　　　66.26　卓越
05　芬蘭　　　　61.25　卓越
－　－－－－－　-－－　－－
06　奧地利　　　58.58　高級
07　比利時　　　57.23　高級
08　德國　　　　56.64　高級
－　－－－－－　-－－　－－
10　波蘭　　　　54.62　中級
11　瑞士　　　　54.60　中級
15　葡萄牙　　　53.62　中級
17　法國　　　　53.16　中級
19　捷克共和國　51.31　中級
20　匈牙利　　　50.80　中級
21　斯洛伐克　　50.64　中級
－　－－－－－　-－－　－－
23　意大利　　　49.05　低級
24　西班牙　　　49.01　低級
32　俄羅斯　　　45.79　低級
－　－－－－－　-－－　－－
43　土耳其　　　37.66　劣級
44　哈薩克斯坦　31.74　劣級
－　－－－－－　-－－　－－

亞洲 EF EPI 英語水平排名
順　國家地區　　 成績　水平
－　－－－－－　-－－　－－
09　馬來西亞　　55.54　高級
－　－－－－－　-－－　－－
12　香港　　　　54.44　中級
13　南韓　　　　54.19　中級
14　日本　　　　54.17　中級
－　－－－－－　-－－　－－
25　台灣　　　　48.93　低級
26　沙地阿拉伯　48.05　低級
29　中國　　　　47.62　低級
30　印度　　　　47.35　低級
32　俄羅斯　　　45.79　低級
－　－－－－－　-－－　－－
34　印尼　　　　44.78　劣級
39　越南　　　　44.32　劣級
42　泰國　　　　39.41　劣級
44　哈薩克斯坦　31.74　劣級
－　－－－－－　-－－　－－

拉丁美洲 EF EPI 英語水平排名
順　國家地區　　 成績　水平
－　－－－－－　-－－　－－
16　阿根廷　　　53.49　中級
18　墨西哥　　　51.48　中級
－　－－－－－　-－－　－－
22　哥斯達黎加　49.15　低級
27　危地馬拉　　47.80　低級
28　薩爾瓦多　　47.65　低級
31　巴西　　　　47.27　低級
－　－－－－－　-－－　－－
33　多明尼加　　44.91　劣級
35　秘魯　　　　44.71　劣級
36　智利　　　　44.63　劣級
37　厄瓜多爾　　44.54　劣級
38　委內瑞拉　　44.43　劣級
40　巴拿馬　　　43.62　劣級
41　哥倫比亞　　42.77　劣級
－　－－－－－　-－－　－－

ybm002116

原帖由 woody033052 於 2011-7-20 15:18 發表

日本比香港高嗎??

你話香港英文卓越啊ma

ybm002116

亞洲的英語能力仍有進步的空間

亞洲地區的英語水平得分顯示部分地方的現況與我們想像中的並不相符，例如得分相近的中國和印度便是例子。雖然印度過往在英國殖民地管理下是個英語系國家，印度人的英語能力並不比正在急速發展的中國為好。事實上，雖然由於對英語流利程度的定義各地有所不同，我們難以統計每個國家說英語的人數，但根據英國文化協會估計，2010年印度說英語的人口大約為五千五百萬至三億五千萬，而劍橋大學出版社發表的一份報告則指出中國有二億五千萬至三億五千萬人學習英語。今時今日，就算這兩個國家會說英語的人口差不多，但中國在未來數年也能安然地超越印度。

台灣和香港的得分也較預期中為低，顯示經濟發展和願意在學習上花費並不一定可擁有高水平的英語能力。

日本、南韓和香港人大多擁有文化修養，在儒道影響下亦有一定的價值觀。有趣的是，三個地方的教育政策和與英語的因緣十分不同。縱使香港在歷史上與英國有緊密的連繫，而英語也是官方及日常生活常常使用的語言，成年人的英語能力並沒有明顯超過鄰國。南韓和日本也十分強調英語教育，公立教育系統或成千上萬的私人英語課程學院均十分重視。南韓和日本在過去那個世紀也與英語系國家有緊密的關係，但為期不長，而且那是不愉快的歷史。

英語是語言群體的橋樑

在參與測試的國家中，馬來西亞是全亞洲英語水平最高的國家，而在歐洲之外，也只有她擁有卓越的英語水平。她正好示範了英語如何在一個國家的不同社區擔當語言的橋樑。除了本地人外，馬來西亞亦有大量華人及印度人社區，不同社區擁有自己的傳統和語言。長久以來，英語一直是所有學生自小學開始必讀的科目，小學及中學畢業前均需通過英國O-Level英語水平測試。在馬來西亞，英語不只在單獨一個社區中使用，而是被視為不同社區的共同語言，同時作為國際溝通媒介。

★★★★★★★★★★

英語在香港的具體情況 - 54.44 - 中級水平

英語教育

香港的英語教育目前處於深入的改革階段。在英國殖民政府統治下，英語在教育制度中已存在數十年，但對英語的角色仍持續出現爭論。一方面，以英語作為教學語言，對學生吸收數學和科學知識可能有所影響；另一方面，不同類型的學校中，學生於標準英語測試中的成績也有高下之別。另外，普通話雖非香港人的母語，但對香港經濟愈見重要，普通話一科所佔的課堂時數需求更多。英語和中文是中小學生的主要科目，每科每星期需上六至八個小時。

2006年，政府撥款七億元，資助逾四百間中學參與提升英語水平計劃(EES)。在此計劃下，學校可編定為期六年的校本計劃，提升學生的英語水平。另外，政府亦聘請了逾百名專業人才，為本地英語教師進行培訓，營造課室英語語境。

66%香港學生升讀專上學院。香港各大學大部分學位課程都以英語為教學語言。故此，大學期望學生擁有高級英語水平，入學前需通過英語測試，大學畢業前亦需通過雅思國際英語測試(IELTS)。香港各大學的聲譽及以英語授課的優勢，每年均吸引了不少海外學生報讀。

工作英語

香港是中西商業的樞紐，國際金融、商業及傳訊尤其重要。與內地的緊密聯繫，吸引了外資垂青，而香港同時是內地企業接觸環球市場的平台，故英語與普通話對香港經濟來說同樣重要。

為了使員工擁有良好的語言能力，職員培訓十分普遍。僱主為了改善僱員的英語能力，參與由政府資助的「職業英語運動」，資助僱主為僱員提供度身訂造的英語培訓及考試費用。此資助計劃於2009年停止運作，而英語進修資助則撥入「持續進修基金」計劃。

文化和對英語的態度

香港屬於前英國殖民地，故英語在這裡擁有獨一無二的位置。在英國一百五十年的管治下，英語一直作為官方語言，卻只有精英人群才會常常使用，而本地人通常只說廣東話。1978年，香港政府實行九年免費強制教育，每星期教授六小時英語，故社會上一般人均能習得基本的英語知識。

今時今日，香港將自己定位為雙語社會。事實上，官方政策通常以兩文(中文和英語)三語(粵語白話、英語和普通話)推行。英語被廣泛用於商業、政府和教育上，同時亦作為晉升或外闖的條件之一，例如升職、移民和海外升學。廣東話則作為日常使用的語言，增強民族團結性。

在香港回歸中國前後數年，曾出現普通話是否會取替英語商業語言位置的爭論。最近的研究顯示，英語仍然是商業機構主要使用的溝通語言。過去五年，香港學生英語水平下降，中國內地學生的英語水平則上升，令人憂慮香港在內地的威脅下會日漸失去其優越地位和競爭力。

在大眾傳媒的宣揚下，香港對英語抱持十分正面的態度。本地報紙及電視常常關注到英語水平的問題，亦會引述學者、政府及商界領袖的話，呼籲港人改善英語。

★★★★★★★★★★

英語在南韓的具體情況 - 54.19 - 中級水平

學校教育

根據OECD排名，南韓的教育制度在世界首三名之內。南韓極度重視知識型經濟社會，95%二十五至三十四歲的人都有高校文憑的教育程度，比例是世界最高的。82%高中畢業生接受高等教育。然而，南韓人的英語表現遠落後於核心科目如數學、閱讀及科學。學生在小學三年級開始學習英語，而長久而來的英語教育著重於語法及閱讀理解，會於大學入學試中測試。

南韓人對實用英語技巧的需求十分高，許多父母認為學校的英語教育不足，為子女報讀額外的補習課程。80%的兒童課後會上補習班，30%接受的是英語補習。過去幾年，南韓學生往美國留學的數目是排名第三的國家，僅次於擁有龐大人口的印度及中國。40%海外留學的南韓學生選擇報讀英語課程，而非大學課程。「分離家庭」的情況愈趨普遍，母親帶著學童於英語系國家住上數年，而父親則留在南韓工作，為孩子的沉浸式英語學習負擔費用。

過去五年，南韓政府實施了一系列改革，目的在於改良公立學校的英語教育。2010年，學校透過政府的資助計劃，聘請了8,546名以英語為母語的教師，藉此推動英語溝通技巧的發展。現在，最少有20%學校聘請一位英語為母語的教師。英語老師亦需要接受額外的口語教學方面的訓練，而許多老師已獲得國際認可的TESOL證書。

工作英語

南韓的經濟依重貿易，出入口佔南韓GDP 的70%。政府最近設立了一項目標──於2015年前成為第七大的出口國，現時為第九大。過去數十年，出入口業的巨大增長，促使今天對高英語技能專業人士需求的增加，而這趨勢將會持續。

文化和對英語的態度

南韓社會競爭劇烈，擁有高水平的英語能力是建立成功事業不可或缺的。能否給予孩子這些教育資產對南韓家長造成很大壓力。在成人眼中，英語備受重視。大量學生往海外留學，許多操流利英語的商賈政要也經常在公眾場合使用英語。

韓語從日語中借用了大量英語，使部分借用字詞與英語本義有所出入。有些學者感嘆韓語的傳統被破壞，但新聞業、商界人士和年輕一代反而很熱衷於借用英語的新字詞，以此顯示他們與外國文化的緊密接觸。

★★★★★★★★★★

英語在日本的具體情況 - 54.17 - 中級水平

英語教育

日本人在高小約十二至十四歲時，要學習三年英語。2011年開始，十和十一歲的小學生每年也要接受三十五小時的英語課程。現時日本每名學生由小學至大學期間，平均在學校接受736小時英語訓練。不過，英語在高中和大學並非必修科目，所以每名學生實際上修讀英語課程的時數大為超出736小時。

英語是日本高中及大學入學試需測試的核心科目。許多年輕人為了達到著名高校和大學對英語水平的要求，紛紛報讀私人英語補習課程，期望習得比學校有限的英語課程更高階的知識。

在日本的公立學校，英語一科由持有大學或專上學院英語系學位的教師單科任教。上千名以英語為母語人士在政府JET計劃資助下，受聘為初中或高中助理語言教師(ALT)。

18%日本年輕人於職業高中就讀，攻讀農業、漁業、長者護理和其他專業證書，這些專業並不需要英語知識。16%高校畢業生升讀專上職業學院，部分課程包括英語訓練，例如旅遊業、航空、酒店和時裝。

工作英語

英語並非每個日本人需有的能力。作為世界第五大的出口國，英語在許多專業領域中漸趨重要，尤其是一些國際發展工業，如汽車、電子機械和運輸設備。根據2009年的調查，在這些專業公司裡，51%公司的某些特定部門，在工作期間需常常使用英語。

許多日本公司也將英語能力視為工作資歷之一。IIBC 2009年的調查顯示，50%企業在聘請員工時，會考慮面試者的英語能力。在日本工業及零售龍頭企業中，英語是培訓語言，例如日產(Nissan)、Uniqlo和樂天株式會社(Rakuten)，但這現象仍備受爭議。

文化和對英語的態度

今天，英語與日本的現代化及潮流並肩而行。日本人日常生活中常接觸到英語，無論是廣告、電台廣播、歌曲或電影。愈來愈多雙語歌手、演員和新聞報道員出現，例如宇多田光(Hikaru Utada), 伊藤由奈(Yuna Ito)和小杉健(Kane Kosugi)，而日本人日常對話中也常採用一些英語句子。全球化和對西方文化的正視，使英語媒體和西方進口產品日漸受到歡迎。

由於潮流文化的成功和經濟連鎖關係，現時日本學習韓語及國語的人較以往為多，但英語仍是外語學習的主流。不過，縱使常常接觸英語，日本人並不常以英語作為溝通媒介。這大部分是因為教育制度將學習英語的重點放在語法和閱讀上，缺乏聽、講訓練。眾所週知，日本人著重階級觀念，亦非常講究禮儀。由於不熟悉英語，他們有時會因為害怕說出不當的話得罪他人而不敢開口。

★★★★★★★★★★

英語在台灣的具體情況 - 48.93 - 低級水平

英語教育

在台灣，小學生在三年級開始學習英語，不過當地教育制度十分靈活，故有些區域在孩童更小的年齡便開始英語教育。然而，由於缺乏具資格的英語教師，學校需將每個年級的英語課堂限制在每星期二至三個小時，以此保證教學質素。

假如經濟許可，當孩子開始學習英語或尚在學前階段時，台灣父母多會送孩子往私人教學中心補習英語，或參與學校的課後輔導班。

中學時，英語課堂集中於教導詞彙、語法、閱讀和理解技巧，這些都是高考時需測試的項目。2002年，台灣教育部推行「全民英語能力分級檢定測驗」，高校畢業生需取得中級成績才視作理想。是年約三十萬人應考，約三分之一人及格。

所有學生於大學時期都要修讀英語課程，除了語言學位課程外，其他學生於四年大學生涯中只需修讀四至六個學分。在台灣，大部分大學只有碩士生才能往海外留學，而留學海外的總人數在過去兩年下降了兩成。

工作英語

根據台灣一個大型的職業介紹網站104.com的調查，在1999年只有約31%公司將英語定為工作技能要求之一，2008年升至約48%，當中67%為中級職位，而75%高級職位也將英語列為考慮因素。部分工業對英語的需求尤其高，例如科技發展業、質量控制、採購、金融和會計等。這個現象也可從報考TOEIC的人數看得出，2002年約19,000人參與TOEIC，而2008年已急升至186,000人，找工作的人都需以此證明自己的英語能力。

縱使不同職位對英語的要求提高了，大部分台灣僱員都發覺在實際工作環境中並不需要天天使用英語。英語水平只是競爭激烈市場下的其中一個選人準則，因為在台灣，只有約32%的畢業生可於畢業後的五個月內成功找到工作。

縱然台灣面積很小，她卻是世界第十六大的出口地區，不過主要的海外顧客多來自非英語系國家及城市，例如中國大陸和香港。國語於台灣貿易所佔的優勢，削弱了國民學習英語的急切性。

文化和對英語的態度

透過電視和電影，台灣人頗為熟悉美國文化，但英語未能成為他們日常生活的一部分。英語電影多以國語配音，於各廣告中也不見英語的蹤影，而國語幾乎沒有使用任何英語借用詞。

台灣人普遍覺得英語可提高個人在工作、學習或往海外工作的競爭能力，但要於日常生活中發揮這項長處或從中得益，卻比較少機會。擁有英語技能當然最好，但這卻不是必須的。

台灣曾被日本佔領五十年，故台灣人對日本有種情意結。日本電影和產品在台灣都十分流行，許多人就學時或畢業後也會學習日文

ybm002116

英語在中國的具體情況 - 47.62 - 低級水平

英語教育

大部分中國學童在小學六年級開始接受強制性英語課，不過私人辦學團體於幼稚園開辦英語課程也很常見。在中國教育制度中，會定期舉行測驗，而測驗對訂立課程和教學方法起了很大作用。學童普遍在十五歲時參與中考，成績與學童高中學費有莫大關連，而英語在中考是一門關鍵學科。為了爭奪頂尖學校的少量學額，學童和年輕人都受到極大的壓力，父母投資了許多在教育上。在偏遠地區，約四成不能完成初中課程。

升上高中後，學生每星期上三個小時英語課，以應付高考，即大學入學試。英語一科佔高考分數的25%，包括語法、閱讀理解、翻譯技巧和詞彙。初中時候，學生便開始為高考作準備，死記硬背語法規則和單字。

普通學校都花很少時間於教授日常英語運用，對話練習更為罕有，造成學生雖擁有豐富的語法知識，卻難於以口語溝通。

至於在專上學院，英語是一門基本學科，不論什麼學系，至少佔所有學分中的10%。所有大學生均需通過CET-4(大學英語四級試)才能畢業，主修英語的學生則需達到更高的要求。

工作英語

2009年，中國超越德國，成為世界最大的出口經濟體系。由於出口貿易帶動中國經濟的持續發展，故中國更加強調及推行英語教育。中國政府也為公務員實施了廣泛的再培訓課程，例如為警務人員提供英語課程，希望對初步起飛的旅遊業帶來幫助。

2010年，中國的私人英語培訓市場收入逾三百億英磅。逾十萬名以英語為母語的教師現時於中國任教。擁有良好的英語溝通能力，代表你獲得高職位和高薪金的機會便愈高。英語成為白領人士找尋工作的關鍵所在。許多企業聘請員工時，通過英語四級試或六級試的人才有機會面試，而一些國際企業也要求面試者在TOEIC或BEC取得優良成績。不過，在中國的勞工市場，大部份人從事農業或製造業，這些工作對英語能力並沒要求。

當地文化及對英語的態度
2008年北京奧運使公眾對英語對話能力的關注大為提升。政府在奧運前一段時間，成立了辦事處，幫助成人學習英語對話。好客是中國人傳統的美德，市民都熱切期望可改善自己的英語技能，成為更好的東道主，中國自此踏進了「人人學英語」的階段。

英語學習素材例如英語雜誌、報章、DVD和電視節目瘋行全國，而過去十年，互聯網的發展亦使英語學習變得更加方便和實惠。

不過，人民英語能力的高低及對英語的需求，在中國不同地區有極大的差異。由於地區間的經濟並不平衡，北面與南面、沿海與內陸及城市與郊區對英語技能的需求極不同。城市地區對英語抱持開放及歡迎的態度，這些地方視英語為經濟發展的重點，是所有工人的關鍵技能。相反，不發達的地區未能預見學習英語的迫切需要，並不重視。

與此同時，亦有些人認為中國人學習英語的欲望太低了。每名學生都被迫學習英語，更要通過英語考試才能進入高中和大學。就算學生在其他科目取得好成績，卻會因被英語拖垮而不能於學業上再進一步。有人擔心因過分強調英語教育，會阻礙學生學習其他科目，如中文和歷史。

woody033052

嘩日本同香港差唔多~
你不如係香港搵下有邊個受過英文教育既人唱生日歌會唱到好似AK咁,

OR這只是AKB毒撚自己的錯 ?

[ 本帖最後由 woody033052 於 11-7-20 03:31 PM 編輯 ]