關於如何設計小學信息技術課課堂主線的思考

sczygielfur

一、以導遊為主線，引導進入課堂情境。
例如課本中使用的電腦小博士。我們可以以電腦小博士為引導，參照許多現成的電腦學習軟件，利用類似的方法，引導學生學習相對機械的操作要點，學習操作技能，以小博士的提示、要求、註意點等進行重點或者難點的提醒。
這樣的設計雖然不見得怎麼精彩，更談不上什麼高人之處，但隻要把握得好，人物處理得當，，也可以達到相對較好的效果。主要是要盡可能地貼近學生的年齡，采用課件出示學生喜歡的動畫等，讓學生對這個導遊有一個新鮮感。更重要的是要精心設計導遊路線，這就更要求教師吃透教材，把重點和難點用一些比較容易理解的方式將其解決掉。由於導遊可以隨意更換“景點”，所以這樣的設計相對難度比較底，很適合在沒有任何創意的情況下使用。


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sofan

這種思路的確很特別

但我覺得也許有更好的

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不錯的方法。。
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