看書、識字！ 人衛少兒給孩子和家長們送上一份知識“營養餐”

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大腦約由140億個細胞構成，
大腦的耗氧量佔全身的四分之一。


大腦的重量占人體的2%，

但大腦消耗的能量占全身總消耗量的25%



大腦主要分為左、右兩個半球，是中樞神經系統的最高級部分，是指揮我們學習和記憶功能的中樞。 我們從一出生就開始不斷地處理、儲存和更新通過感覺器官收集的資訊





在眾多的腦結構中，大腦皮層和海馬體與學習和記憶的關係最為密切，分佈在這些部位的神經元通過複雜的神經電生理活動，藉助於細胞間特有的突觸結構構成複雜的神經環路聯繫，將外界的信息作為一種刺激保留在腦內一定時間（短期或長期甚至終生），從而構成了通常我們所說的“學習和記憶”能力。


大腦的左右半球是有分工的。 一般地說，左腦負責邏輯思維，右腦負責形象思維。
具體地說，左腦的主要功能是計算、分析、判斷、推理、語言等; 右腦的功能是音樂、形象、運動、空間感、知覺能力等。




在兒童發育中存在著一些對環境非常敏感的時期，叫作敏感期。
敏感期是孩子特定技能發展的最佳時期，孩子對特定的環境影響更加敏感，特定的事件會影響孩子的正常發展。


教育家蒙台梭利歸納出九種敏感期，分別是語言敏感期（0~6歲）、秩序敏感期（2~4歲）、感官 敏感期（0~6歲）、對細微事物感興趣的敏感期（1.5~4歲）、動作敏感期（0~6歲）、社會規範敏感期（2.5~6歲）、 書寫敏感期（3.5~4.5歲）、閱讀敏感期（4.5~5.5歲）和文化 敏感期（6~9歲）。
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如果特定時期的發育需求沒有得到滿足，甚至受到阻礙，就會喪失發展特定技能的最佳時機，日後需要耗費更多的時間和精力才有可能彌補，甚至可能造成發育障礙。